José María Izquierdo: Podcastkjendis og bibliotekar

”PodcastELE – spansk rett i lomma” er et delprosjekt under ”Læring rett i lomma”, som igjen er et samarbeidsprosjekt mellom Universitetet i Oslo, Høgskolen i Lillehammer og Universitetet i Stavanger. José María Izquierdo samarbeider her med Maximino Ruiz Rufino om å utvikle blant annet det de kaller ”dråpetelleren”, en samling videopodcaster om ulike temaer innen spansk. De gjør alt arbeidet med opptakene selv – både planleggingen, filmingen og redigeringen i ettertid. Foreløpig er dette noe de gjør frivillig, i tillegg til sine vanlige arbeidsoppgaver, men de håper at instituttet vil anse videoene som nyttige nok til å innlemmes i den allmenne undervisningen.

Fokus på nytteverdi

Izquierdo og Rufíno er bevisste på å lage fleksible prosjekter som kan brukes i flere fag, og de ser gjerne at andre forelesere også benytter seg av videoene de legger ut.

– Men hva mener du selv er fordelene ved multimedier, både for undervisning og andre veiledningstjenester?
– Hvorfor skal vi ikke bruke dem? Samfunnet er fullt av dem allerede, og våre hovedkunder, studentene, er unge mennesker som er vant til disse mediene. Dessuten mener jeg personlig at vi på lang sikt sparer tid, idet vi relativt raskt og enkelt kan lage videosnutter som inneholder mye informasjon – og gjøre den tilgjengelig for absolutt alle.

Men, som Izquierdo understreker, podcaster og liknende er ikke like velegnet overalt. Etter hans mening vil ikke det å filme en språkforelesning nødvendigvis være en god ting. Det er vanskelig å få med nyansene, og det er kjedelig å se et totimers opptak av noen som står og snakker om grammatikk. Da mener han det UB og ILOS gjør nå fungerer bedre: De lager korte filmsnutter – mikrovideoer – om kjernematerialet i undervisningen: bøyningen av en spesiell type verb, om en retning innen litteratur, helt konkrete ting.

Disse mikrovideoene har en utvidet verdi idet de kan brukes innen flere ulike fag. I tillegg er de enkle å bruke: Hver mikrovideo varer i 3-4 minutter, den kan lastes ned til en iPod eller spilles av på en mobiltelefon – så kan studentene se den mens de sitter på T-banen. Det er også en grei måte å repetere hovedtemaer på før eksamen.

Opphavsrettigheter og YouTube

– Hvordan forholder dere dere til copyrightproblematikk når dere produserer lydfiler og videosnutter?
– Der vi selv lager alt materialet har vi selvsagt alle opphavsrettigheter selv, men ellers er vi veldig opptatt av å holde oss innenfor lovens rammer. Hvis vi legger ut undervisningsmateriale som for eksempel henviser til en musikkvideo, lenker vi opp til den via YouTube. Det betyr selvsagt at dersom YouTube fjerner den aktuelle videoen, forsvinner den også fra vårt materiale, men slik er det.

Izquierdo fortsetter: – Opphavsrettigheter er noe vi må ta alvorlig, og vi tar ofte kontakt med rettighetsinnehavere for å spørre om vi kan få lov til å bruke filmer, musikk og litteratur til våre podcasts og andre produksjoner. Svært ofte får vi lov – av to helt spesielle årsaker: Fordi vi skal bruke det i undervisning, og fordi undervisning er gratis i Norge. Ergo tjener vi ikke penger på det. Vi får for eksempel lov til å bruke alle filmer og radioopptak som Radio y Televisión Española er involvert i, og det er veldig bra for studentene. Slik får de høre ulike spanske dialekter, de får høre intervjuer og debatter, og får dermed prøvd seg på mye mer reelle situasjoner enn hva vi klarer å finne på selv.

God reklame for ILOS, UBO og UiO

José María Izquierdo forteller at da de først begynte å legge ut elektroniske undervisningshjelpemidler på nettet, fikk de uventet respons i form av henvendelser fra hele verden. ILOS fikk plutselig en fremtredende posisjon blant spanskundervisere og –studenter i en masse ulike land, og både Izquierdo selv og andre involverte har opplevd å bli gjenkjent på konferanser og andre sammenhenger i utlandet, på grunn av podcaster og andre ting de har laget og lagt ut på nettet.

Men, han er ikke opptatt av ”kjendisstatusen”. – Det handler jo ikke om oss som gjør dette. Det handler om undervisningsinstitusjonen UiO, og siden disse videosnuttene får så mye positiv oppmerksomhet er vi veldig bevisste på å bruke UiOs profil i forbindelse med filmene. Vi ønsker andres bruk av vårt materiale i egen undervisning hjertelig velkommen, det er god bruk av ressurser.

At opplegget deres blir brukt andre steder har de fått håndfast bevis for: - For noen år siden fikk vi faktisk vite at en andalusisk privatskole hadde brukt vårt undervisningsopplegg, som de hadde funnet på Internett. Og ikke nok med det, studentene deres kom faktisk hit til UiO og avla eksamen. José María Izquierdo smiler.
– Det blir jo ikke bedre: Ingen utgifter til undervisning på oss, men inntekter til UiO i form av studiepoeng.

Gode råd

José María Izquierdos råd til andre som vil begynne å lage egne podcaster til bruk i undervisning og veiledning er som følger:

• Ha fokus på innhold og fag. Hva vil du si? Tenk også over at vår målgruppe – studentene – som regel er veldefinert. De er her av en spesifikk grunn, og dermed bør vi konsentrere oss om det. En videosnutt om BIBSYS trenger ikke være fargerik og fancy, men den må være enkel, fokusert og informativ; ”slik utfører du et trunkert søk”.
• Det må være enkelt å redigere, og det må være kort. Husk at studentene kanskje skal se dette på en iPod eller mobiltelefon, så både skjermstørrelse og båndbredde må tas hensyn til. En person som snakker, avløst av skjermbilder som viser hva du skal gjøre, holder som regel lenge.
• Det må være billig og kjapt å lage. Ting endrer seg raskt i disse dager, og en videosnutt du lager nå kan være ubrukelig allerede neste semester.

Dråpeteller på spansk

Universitetslektor Maximino J. Ruiz Rufino kan fortelle at høsten 09 starter Spansk ved Institutt for litteratur, områdestudier og europeiske språk (ILOS), i samarbeid med UBO-Humsam, PodcastELE med serien El cuentagotas (Dråpetelleren i spansk). Denne serien går på tvers av alle emner på spansk, og setter podcasten i en annen undervisningskontekst enn forelesning. Hovedhensikten med El cuentagotas er å podcaste forskjellige temaer innenfor språk, litteratur og områdestudium som skal hjelpe studentene i å holde ved like kunnskapen i spansk. Deretter har studentene muligheten til å hente forskjellige støttemateriale (Hotpotatoes, YouTube m.fl.) i portalen PodcastELE. Dette støttematerialet er en didaktisering av temaet som blir analysert i podcasten.

Formen for denne podcastingen er mikrosnutter på maks. 4 minutter som kombinerer blant annet screen capture, PowerPoint og film laget med webkamera. Alle videosnuttene kan i tillegg lastes ned fra iTunes eller YouTube til Mp4-spillere eller mobiltefoner og i Mp3-format for de synshemmede.